La calidad de la educación
Mucho se habla de la importancia de que los colegios cuenten con bibliotecas escolares o bibliotecas de aula. Si bien la biblioteca es un elemento indispensable en el proceso educativo, al cual deberían tener acceso todas las niñas, niños y jóvenes en edad escolar, no podemos saltarnos el paso definitivo para que los recursos destinados a estas bibliotecas sean realmente aprovechados. Y el primer paso para que un niño pueda realmente beneficiarse con un texto es un proceso previo de enseñanza de la lectura llevado a cabo de forma correcta.
Como estamos hablando de estímulos a través de los libros y de su papel en la formación académica, hay que abordar el tema desde la revisión de la enseñanza de la lectura. Leer y escribir son tal vez las cosas más útiles que se aprenden en la escuela, y poderlas realizar de manera adecuada desde el comienzo de su educación es la base del éxito escolar. Un niño que lee bien en los primeros grados aumenta capacidad de aprendizaje en cualquier área, no sólo durante los años escolares, sino que, una vez terminada su educación básica su y media, puede seguir utilizando al máximo la posibilidad que le brindan los textos para su desarrollo intelectual y humano.
El estímulo para mejorar la calidad y brindar igualdad de oportunidades para la educación pasa ante todo por entregar a los niños el privilegio de poder leer correctamente, entendiendo lo que leen, porque leer es comprender.
El desafío que tenemos, entonces, es lograr el dominio de la comprensión lectora desde la educación básica, a través de formas didácticas y metodológicas innovadoras, y que el Ministerio de Educación oriente y capacite a los maestros de preescolar y primaria para que desarrollen una buena mecánica en los procesos y conviertan la lectura en herramienta indispensable para la vida y para la construcción del conocimiento. De esa manera, los libros podrán ser valorados y utilizados en su infinita dimensión en los colegios; de lo contrario, corren el riesgo de permanecer guardados en las oficinas de la rectoría de las instituciones.
Entre otras, porque apropiarse de la lectura de manera correcta, haciendo inferencias y situándose en otras realidades, es lo que acerca de manera adecuada a otros lenguajes y formatos de comunicación, que son tan importantes, cotidianos y necesarios como el texto escrito en papel.
A los niños les gustan los retos, sienten placer por los logros y las conquistas. Si un alumno tiene éxito en las tareas que ejecuta, si observa que es capaz de hacerlas y si recibe los materiales pertinentes y las razones que lo convenzan para actuar, dedicará mayores energías a ese propósito. Las metas susceptibles de ser alcanzadas a corto plazo son las que promoverán la motivación y la persistencia en la lectura. Así, el hecho de que el niño desde el principio vaya comprendiendo las palabras escritas y descubriendo significados se convierte en el mayor aliciente para querer aprender a leer e interpretar textos cada vez más complejos y, de esa manera, acercarse a ellos con satisfacción y seguridad.
Afortunadamente, existen hoy en día muchas técnicas para enseñar comprensión lectora, las cuales deben utilizarse para motivar a los alumnos y lograr que el gran esfuerzo que se hace con la dotación de bibliotecas escolares no se pierda.
(Estas reflexiones tienen origen en las investigaciones llevadas a cabo durante más de 10 años por un equipo dedicado a la enseñanza de la lectura y la comprensión lectora, con más de 500.000 niños de preescolar y primaria de todo el país y el trabajo directo con más de 1.000 docentes colombianos. Así mismo, en la respuesta obtenida con los métodos 'Valor de la palabra', 'Mil maneras de leer', y 'Punto de partida', los cuales parten de el convencimiento de que el encantamiento y aprovechamiento de cualquier texto se basa, antes que cualquier cosa, en comprender lo que se lee y poder así relacionar lo leído con la vida misma).
Resumen:
El anterior artículo de opinión publicado por Lía de Roux habla sobre que la lectura es de suma importancia para los estudiantes; que debe ser estimulada desde la primaria, y tanto el leer y escribir son actividades muy importantes que deben ser comprendidas con claridad desde la escuela, ya que esto será la base del éxito escolar.
La lectura debe ser puesta a los niños de una manera didáctica ya que si un alumno tiene éxito en las tareas que ejecuta, si observa que es capaz de hacerlas y si recibe los materiales Las metas susceptibles de ser alcanzadas a corto plazo son las que promoverán la motivación y la persistencia en la lectura.
Opinión:
Se podría apreciar de la anterior lectura, que el autor afirma totalmente la verdad, ya que tanto el leer como escribir es de gran importancia en la personas y se ve reflejado en el futuro; por esta razón es tan relevante que las personas desde niños adquieran el habito de lectura y por supuesto escriban de una manera adecuada. Aunque vemos que esto no sucede en la mayoría de los casos ya que la lectura es vista en algunos casos como un deber; ejemplo: los diferentes textos que leemos asignados por tareas. Y no es vista como una actividad en la cual podamos enriquecer nuestros conocimientos.
Preguntas:
¿Qué es lectura?
¿Qué personas seria unos buenos lectores y porque?
¿Por qué causas la mayoría de personas ven la lectura sin importancia alguna?
¿De qué manera se podría hacer que los niños y personas se interesen más por la lectura?
¿Qué es lectura?
ResponderEliminarLectura es la interacción entre lector, contexto y texto.
¿Qué personas serian unos buenos lectores y porqué?
Para mi las personas que serian buenos lectores son aquellas que tienen la capacidad de percibir y reconocer un texto. ¿Porqué?: Porque cuando se posee la capacidad de entender un texto es mas factible que se cree mayor interés por la lectura.
¿Por qué causa la mayoría de personas ven la lectura sin importancia alguna?
Creo que la mayoría de la gente no se interesa por la lectura porque no la cren capaz de ser la base del conocimiento mundo en el que todo es tecnológico,hasta la lectura;y es por esto que la gente no se interesa y además no desarrollan la capacidad de percibirla y así se torna aburrido y no se puede llegar a concluir con un texto.